Travauxdes 6Ăšmes : Ma professeur d’SVT me donne Ă  chaque Ă©valuation les liens pour aller sur le site. Pour demain, j’ai une Ă©valuation et grĂące Ă  ce site je rĂ©ussi mes Ă©valuations. anonyme_du_94. avril 15, 2017, 3:02 . j aime bien les SVT mai je comprend pas avec ce site je comprends mieux. Anonyme. janvier 26, 2017, 7:30 . Moi j’aime bien les SVT mais mĂȘme avec
Sommaire Introduction Les ĂȘtres vivants regroupent l’ensemble des organismes qui peuplent notre planĂšte. Ces derniers sont dotĂ©s de la vie, c’est-Ă -dire qu’ils naissent, se nourrissent, grandissent, se reproduisent, et verrons dans un premier temps que la cellule est un point commun Ă  tous ces organismes, puis dans un second temps qu’il existe des organismes unicellulaires et pluricellulaires. Les ĂȘtres vivants regroupent l’ensemble des organismes qui peuplent notre planĂšte. Ces derniers sont dotĂ©s de la vie, c’est-Ă -dire qu’ils naissent, se nourrissent, grandissent, se reproduisent, et verrons dans un premier temps que la cellule est un point commun Ă  tous ces organismes, puis dans un second temps qu’il existe des organismes unicellulaires et pluricellulaires. I – La Cellule L’unitĂ© de base commune Ă  tous les ĂȘtres vivants a Le point commun Ă  l’ensemble des ĂȘtres vivants La cellule est l’unitĂ© biologique structurelle et fonctionnelle fondamentale de tous les ĂȘtres vivants. C’est la plus petite unitĂ© vivante capable de se reproduire de façon existe une grande variĂ©tĂ© de formes et de taille de cellules. De maniĂšre gĂ©nĂ©rale, les cellules vĂ©gĂ©tales sont plus grandes que les cellules animales. Les cellules vĂ©gĂ©tales ont une taille de l’ordre de 0,1 mm et les cellules animales ont une taille proche de 0,02 mm. La cellule est l’unitĂ© biologique structurelle et fonctionnelle fondamentale de tous les ĂȘtres vivants. C’est la plus petite unitĂ© vivante capable de se reproduire de façon existe une grande variĂ©tĂ© de formes et de taille de cellules. De maniĂšre gĂ©nĂ©rale, les cellules vĂ©gĂ©tales sont plus grandes que les cellules animales. Les cellules vĂ©gĂ©tales ont une taille de l’ordre de 0,1 mm et les cellules animales ont une taille proche de 0,02 mm. b L’observation des cellules Pour observer les cellules, nous utilisons un microscope. Cet instrument nous permet d’observer, par grossissement, des objets invisibles Ă  l’Ɠil nu, autrement dit, des objets de taille microscopique. Le grossissement maximal utile d’un microscope optique est de 1500x. Les microscopes Ă©lectroniques peuvent agrandir les images jusqu’à 200 000x. Pour observer les cellules, nous utilisons un microscope. Cet instrument nous permet d’observer, par grossissement, des objets invisibles Ă  l’Ɠil nu, autrement dit, des objets de taille microscopique. Le grossissement maximal utile d’un microscope optique est de 1500x. Les microscopes Ă©lectroniques peuvent agrandir les images jusqu’à 200 000x. Nous devons respecter un certain protocole pour visualiser correctement notre Ă©chantillon. Cette technique consiste Ă  prĂ©lever une coupe fine » de notre Ă©chantillon, et de la poser sur une lame dans une goutte d’eau. Nous posons une lamelle sur notre goutte et nous plaçons le tout sur la platine du microscope. Il ne faut pas oublier de stabiliser notre lame Ă  l’aide des ressorts. Maintenant, nous pouvons rĂ©gler notre instrument pour observer distinctement notre prĂ©paration. Pour cela, nous pouvons changer les objectifs il faut toujours commencer par le plus petit. Ensuite, nous pouvons tourner la vis macromĂ©trique afin de monter ou baisser la platine jusqu’à ce que l’objet Ă  observer soit net. Pour amĂ©liorer la mise au point, on peut faire un rĂ©glage avec la vis micromĂ©trique. Ensuite, il nous faut faire les rĂ©glages de l’éclairage en fermant ou en ouvrant petit Ă  petit le diaphragme. Nous devons respecter un certain protocole pour visualiser correctement notre Ă©chantillon. Cette technique consiste Ă  prĂ©lever une coupe fine » de notre Ă©chantillon, et de la poser sur une lame dans une goutte d’eau. Nous posons une lamelle sur notre goutte et nous plaçons le tout sur la platine du microscope. Il ne faut pas oublier de stabiliser notre lame Ă  l’aide des ressorts. Maintenant, nous pouvons rĂ©gler notre instrument pour observer distinctement notre prĂ©paration. Pour cela, nous pouvons changer les objectifs il faut toujours commencer par le plus petit. Ensuite, nous pouvons tourner la vis macromĂ©trique afin de monter ou baisser la platine jusqu’à ce que l’objet Ă  observer soit net. Pour amĂ©liorer la mise au point, on peut faire un rĂ©glage avec la vis micromĂ©trique. Ensuite, il nous faut faire les rĂ©glages de l’éclairage en fermant ou en ouvrant petit Ă  petit le diaphragme. Les ĂȘtres vivants invisibles Ă  l’Ɠil nu sont appelĂ©s micro-organismes. Ils sont visibles uniquement Ă  l’aide d’un Ă  l’observation au microscope, nous constatons que les coupes fines d’échantillons animaux ou vĂ©gĂ©taux sont toutes constituĂ©es de petits Ă©lĂ©ments rĂ©pĂ©titifs, comme un motif qui se rĂ©pĂšte, ce sont les cellules. Les ĂȘtres vivants invisibles Ă  l’Ɠil nu sont appelĂ©s micro-organismes. Ils sont visibles uniquement Ă  l’aide d’un Ă  l’observation au microscope, nous constatons que les coupes fines d’échantillons animaux ou vĂ©gĂ©taux sont toutes constituĂ©es de petits Ă©lĂ©ments rĂ©pĂ©titifs, comme un motif qui se rĂ©pĂšte, ce sont les cellules. Observation au microscope d’une coupe fine d’un Ă©chantillon d’oignon x50 c Les Ă©lĂ©ments d’une cellule Bien que les cellules aient des formes et des tailles diffĂ©rentes, elles ont toutes 3 Ă©lĂ©ments en commun. Les cellules sont formĂ©es d’une membrane contenant un cytoplasme dans lequel se trouve un noyau dans la majoritĂ© des cas. Les cellules sans noyau sont appelĂ©es cellules procaryotes », elles regroupent principalement le monde des bactĂ©ries. – La membrane cellulaire est l’enveloppe trĂšs fine de la cellule. – Le cytoplasme dĂ©signe le contenu d’une cellule, c’est la rĂ©gion comprise entre la membrane et le noyau s’il y en a un. – Un noyau est une structure arrondie contenue dans la cellule. Il contient la majeure partie du matĂ©riel gĂ©nĂ©tique cellulaire. Bien que les cellules aient des formes et des tailles diffĂ©rentes, elles ont toutes 3 Ă©lĂ©ments en commun. Les cellules sont formĂ©es d’une membrane contenant un cytoplasme dans lequel se trouve un noyau dans la majoritĂ© des cas. Les cellules sans noyau sont appelĂ©es cellules procaryotes », elles regroupent principalement le monde des bactĂ©ries. – La membrane cellulaire est l’enveloppe trĂšs fine de la cellule. – Le cytoplasme dĂ©signe le contenu d’une cellule, c’est la rĂ©gion comprise entre la membrane et le noyau s’il y en a un. – Un noyau est une structure arrondie contenue dans la cellule. Il contient la majeure partie du matĂ©riel gĂ©nĂ©tique cellulaire. II – Des ĂȘtres vivants unicellulaires ou pluricellulaires a Les ĂȘtres vivants unicellulaires Les ĂȘtres vivants composĂ©s d’une seule cellule sont dits unicellulaires ». L’exemple le plus courant est la bactĂ©rie, la paramĂ©cie est aussi un ĂȘtre unicellulaire. Les ĂȘtres vivants composĂ©s d’une seule cellule sont dits unicellulaires ». L’exemple le plus courant est la bactĂ©rie, la paramĂ©cie est aussi un ĂȘtre unicellulaire. b Les ĂȘtres vivants pluricellulaires Les ĂȘtres vivants composĂ©s de plusieurs cellules sont dits pluricellulaires ». Les animaux ainsi que les vĂ©gĂ©taux sont des ĂȘtres pluricellulaires. Les ĂȘtres vivants composĂ©s de plusieurs cellules sont dits pluricellulaires ». Les animaux ainsi que les vĂ©gĂ©taux sont des ĂȘtres pluricellulaires. c Des structures cellulaires particuliĂšres et des exceptions Nous savons maintenant que les ĂȘtres vivants se distinguent par leur nombre de cellules. Mais comme dit prĂ©cĂ©demment, les cellules se distinguent aussi par leur forme, leur taille et leur couleur. Cela dĂ©pend de l’organisme auquel elles appartiennent, mais aussi de leur fonction au sein d’un mĂȘme – Les globules rouges sont trĂšs arrondis. – Les cellules nerveuses aussi appelĂ©e neurone » sont formĂ©es d’un corps cellulaire et de fibres prolongement du corps cellulaire. Nous savons maintenant que les ĂȘtres vivants se distinguent par leur nombre de cellules. Mais comme dit prĂ©cĂ©demment, les cellules se distinguent aussi par leur forme, leur taille et leur couleur. Cela dĂ©pend de l’organisme auquel elles appartiennent, mais aussi de leur fonction au sein d’un mĂȘme – Les globules rouges sont trĂšs arrondis. – Les cellules nerveuses aussi appelĂ©e neurone » sont formĂ©es d’un corps cellulaire et de fibres prolongement du corps cellulaire. Comme dĂ©jĂ  citĂ©, les bactĂ©ries sont des ĂȘtres unicellulaires. Leur particularitĂ© est qu’elles n’ont pas de noyau. Leur matĂ©riel gĂ©nĂ©tique est dans le autre micro-organisme particulier est le virus. Les virus, plus petits que les bactĂ©ries, ne sont pas constituĂ©s de cellules. Pour se reproduire, ils doivent infecter une cellule vivante d’un autre organisme bactĂ©ries, animaux, vĂ©gĂ©taux. Comme dĂ©jĂ  citĂ©, les bactĂ©ries sont des ĂȘtres unicellulaires. Leur particularitĂ© est qu’elles n’ont pas de noyau. Leur matĂ©riel gĂ©nĂ©tique est dans le autre micro-organisme particulier est le virus. Les virus, plus petits que les bactĂ©ries, ne sont pas constituĂ©s de cellules. Pour se reproduire, ils doivent infecter une cellule vivante d’un autre organisme bactĂ©ries, animaux, vĂ©gĂ©taux. d Un premier classement des ĂȘtres vivants GrĂące Ă  tous ces Ă©lĂ©ments, nous pouvons effectuer un premier classement des ĂȘtres un premier temps, nous pouvons mettre dans une grande case nommĂ©e cellule » tous les organismes possĂ©dant une dans une case nommĂ©e noyau », incluse dans la case prĂ©cĂ©dente, nous mettrons les organismes dont les cellules possĂšdent un la suite, nous verrons de nouveaux attributs pour classer les ĂȘtres vivants, comme le fait d’avoir de la attributs sont des caractĂ©ristiques observables des ĂȘtres vivants. GrĂące Ă  tous ces Ă©lĂ©ments, nous pouvons effectuer un premier classement des ĂȘtres un premier temps, nous pouvons mettre dans une grande case nommĂ©e cellule » tous les organismes possĂ©dant une dans une case nommĂ©e noyau », incluse dans la case prĂ©cĂ©dente, nous mettrons les organismes dont les cellules possĂšdent un la suite, nous verrons de nouveaux attributs pour classer les ĂȘtres vivants, comme le fait d’avoir de la attributs sont des caractĂ©ristiques observables des ĂȘtres vivants. BONUS L’existence des cellules a Ă©tĂ© dĂ©couverte en 1665 par le naturaliste anglais Robert Hooke. La thĂ©orie cellulaire a Ă©tĂ© formulĂ©e pour la premiĂšre fois en 1839 par le botaniste allemand Matthias Jakob Schleiden et l’histologiste allemand Theodor Schwann. Elle expose que tous les ĂȘtres vivants sont constituĂ©s d’une ou plusieurs cellules, que les cellules sont les unitĂ©s fondamentales de toutes les structures biologiques, qu’elles dĂ©rivent toujours d’autres cellules prĂ©existantes, et qu’elles contiennent l’information gĂ©nĂ©tique nĂ©cessaire Ă  leur fonctionnement ainsi qu’à la transmission de l’hĂ©rĂ©ditĂ© aux gĂ©nĂ©rations de cellules suivantes. Les premiĂšres cellules sont apparues sur Terre il y a au moins 3,7 milliards d’annĂ©es, et peut-ĂȘtre dĂšs 4 Ga. L’existence des cellules a Ă©tĂ© dĂ©couverte en 1665 par le naturaliste anglais Robert Hooke. La thĂ©orie cellulaire a Ă©tĂ© formulĂ©e pour la premiĂšre fois en 1839 par le botaniste allemand Matthias Jakob Schleiden et l’histologiste allemand Theodor Schwann. Elle expose que tous les ĂȘtres vivants sont constituĂ©s d’une ou plusieurs cellules, que les cellules sont les unitĂ©s fondamentales de toutes les structures biologiques, qu’elles dĂ©rivent toujours d’autres cellules prĂ©existantes, et qu’elles contiennent l’information gĂ©nĂ©tique nĂ©cessaire Ă  leur fonctionnement ainsi qu’à la transmission de l’hĂ©rĂ©ditĂ© aux gĂ©nĂ©rations de cellules suivantes. Les premiĂšres cellules sont apparues sur Terre il y a au moins 3,7 milliards d’annĂ©es, et peut-ĂȘtre dĂšs 4 Ga. Voici un de mes articles pour GoStudent ! A cĂŽtĂ© de mon activitĂ© d’enseignante, j’écris aussi des articles, dĂ©diĂ©s aux parents et/ou aux enfants ! Ces articles sont variĂ©s, ils peuvent donner des conseils ou des mĂ©thodes Ă  vos enfants, vous proposer des activitĂ©s ludo-Ă©ducatives, ou encore vous apprendre des anecdotes scientifiques ! Dans cet article, nous verrons ce qu'est la SVT, mais aussi ce que sont la biologie et la gĂ©ologie. 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CalgaryĂ©tait une zone cĂŽtiĂšre qui rĂ©unissait les conditions permettant la photosynthĂšse. Le dĂ©veloppement des ĂȘtres vivants | Sciences de la Vie et de la Terre pour le collĂšge ***Chapitre 9. 6Ăšme - Production de matiĂšre : des outils pour Ă©valuer une croissance. C'est l'heure de l'Ă©valuation L'Ă©valuation porte uniquement sur les CHAPITRE 4 Accueil > SVT 6e > Chapitre 4 - DĂ©veloppement et cycle de vie des ĂȘtres vivantsExercicesFiches de coursNON COMMENCÉ0 pts0de suiteDifficultĂ©Afterclasse PremiumObjectifs du jour 0/3DĂ©couvrirNiveau 3Ăšme >FrançaisHistoireGĂ©ographieMathĂ©matiquesSVTPhysique-ChimieEspagnolMentions lĂ©galesMes enfantsMes classesFermer6Ăšme5Ăšme4Ăšme3Ăšme2ndePremiĂšreTerminaleMon ProfilremplacerNom d'utilisateurPrĂ©nomNomDate de naissanceNiveauEmailEmail des ParentsMon ProfilremplacerPrĂ©nomNomMatiĂšreEmailMon ProfilremplacerPrĂ©nomNomEmailUtilisation des cookiesLors de votre navigation sur ce site, des cookies nĂ©cessaires au bon fonctionnement et exemptĂ©s de consentement sont dĂ©posĂ©s. Ă©valuationsvt 6Ăšme reproduction des plantes. May 2022 cuisson bar basse tempĂ©rature Ă©valuation svt 6Ăšme reproduction des plantes. test d'orientation communication Ă©crite b quelqu'un qui tombe facilement amoureux expression la mort et l'impĂ©ratrice tarot 0 Comments quelqu'un qui tombe facilement amoureux expression la mort Tous les ĂȘtres vivants, animaux ou vĂ©gĂ©taux, pour se dĂ©velopper et se maintenir en vie, prĂ©lĂšvent des Ă©lĂ©ments dans leur milieu de vie. Que deviennent ces Ă©lĂ©ments consommĂ©s par les animaux et par les vĂ©gĂ©taux ? En quoi la production de matiĂšre est-elle diffĂ©rente chez les vĂ©gĂ©taux et chez les animaux ?I. La production de matiĂšre par les animaux‱ Les animaux naissent, grandissent, puis meurent. En comparant le jeune animal Ă  l'adulte qu'il devient, on constate que sa taille et sa masse ont augmentĂ©. Cette croissance est en relation avec la nourriture et nutrition d'un nourrisson de la naissance Ă  3 mois JourMassede laiten gMassedu nourrissonen gTailledu nourrissonen cmNaissance 03 01 2000 3 7205010 01 20004803 73050,517 01 20004803 7805124 01 20005403 82051,531 01 20005403 8905207 02 20005803 9305314 02 20005804 2105421 02 20006004 3805528 02 20006004 7905606 03 20006205 1205713 03 20006605 27057,520 03 20007005 4005827 03 20007805 60059‱ Ce tableau montre que, pendant les trois premiers mois de sa vie, le nourrisson a consommĂ© 7 160 grammes de lait ; grossi de 1 880 grammes ; grandi de 9 si la quantitĂ© de matiĂšre produite est plus faible que la quantitĂ© de lait absorbĂ©e par l'enfant, car le lait sert aussi Ă  donner de l'Ă©nergie, on peut constater que la prise de poids est liĂ©e Ă  la nourriture consommĂ©e. Le bĂ©bĂ© produit sa propre matiĂšre Ă  partir du lait qui lui est donnĂ©. L'homme, comme tous les animaux, est capable de produire de la matiĂšre vivante Ă  partir des aliments qu'il consomme c'est un producteur de matiĂšre La production de matiĂšre par les vĂ©gĂ©taux‱ Le pin, comme tous les arbres, naĂźt, grandit et se reproduit avant de mourir. Il produit de nouvelles feuilles, de nouvelles racines, de nouvelles tiges et le diamĂštre de son tronc augmente. On peut ainsi observer les traces de la croissance d'un arbre sur une coupe transversale de son tronc. Un des anneaux concentriques ou cernes correspond Ă  la croissance du tronc pendant un an. Cette production de matiĂšre vivante s'effectue Ă  partir des aliments prĂ©levĂ©s par l'arbre eau, substances minĂ©rales du milieu, dioxyde de carbone de l'atmosphĂšre.‱ Tous les ĂȘtres vivants, les vĂ©gĂ©taux comme les animaux, produisent donc de la matiĂšre vivante ce sont des Deux types de producteurs, les producteurs primaires et les producteurs secondairesLes ĂȘtres vivants animaux et vĂ©gĂ©taux produisent de la matiĂšre vivante Ă  partir de leur alimentation. Cette matiĂšre vivante est formĂ©e de substances minĂ©rales eau et sels minĂ©raux et de substances organiques. Les substances organiques des ĂȘtres vivants brĂ»lent car elles contiennent du carbone. Elles forment la matiĂšre des organes des ĂȘtres vivants. Cependant, la production de matiĂšre organique est trĂšs diffĂ©rente selon qu'il s'agit d'un vĂ©gĂ©tal ou d'un Les producteurs primaires Les vĂ©gĂ©taux verts contiennent de la chlorophylle, grĂące Ă  laquelle, en prĂ©sence de lumiĂšre et uniquement Ă  partir de matiĂšre minĂ©rale eau, sels minĂ©raux et dioxyde de carbone, ils fabriquent de la matiĂšre organique carbonĂ©e. On appelle ce phĂ©nomĂšne la photosynthĂšse chlorophyllienne. Les vĂ©gĂ©taux chlorophylliens sont des producteurs primaires. Ils forment toujours le premier maillon des chaĂźnes alimentaires et fournissent de la matiĂšre organique aux animaux vĂ©gĂ©tariens qui les Les producteurs secondaires Tous les autres ĂȘtres vivants fabriquent leurs substances organiques Ă  partir de la matiĂšre d'un autre ĂȘtre vivant vĂ©gĂ©tal ou animal. Ce sont des producteurs secondaires, c'est-Ă -dire qu'ils prĂ©lĂšvent de la matiĂšre minĂ©rale et de la matiĂšre organique pour se dĂ©velopper. Tous les animaux, qu'ils soient vĂ©gĂ©tariens ou carnivores, dĂ©pendent donc des vĂ©gĂ©taux verts de leur milieu de vie pour se nourrir. Ils se situent toujours aprĂšs eux dans les chaĂźnes alimentaires.

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â–ș Les diffĂ©rents stades de dĂ©veloppement d’un ĂȘtre vivant Tous les ĂȘtres vivants vĂ©gĂ©taux ou animaux ont un cycle de vie composĂ© de diffĂ©rentes Ă©tapes la naissance, la croissance pĂ©riode pendant laquelle l’ĂȘtre vivant grandit, la capacitĂ© Ă  se reproduire, le vieillissement et la mort. Ce cycle de vie que subit chaque ĂȘtre vivant entraine des modifications dans ses besoins en particulier les besoins alimentaires ; Exemple Un adolescent mange plus qu’un bĂ©bĂ© ou qu’une personne ĂągĂ©e. Une plante adulte a besoin de plus d’eau qu’une jeune pousse. ses capacitĂ©s ; Exemple Un bĂ©bĂ© n’est pas capable de faire les mĂȘmes choses qu’un adulte. Un arbre est plus rĂ©sistant qu’un arbuste. son comportement. Exemple Un jeune animal joue beaucoup car il apprend par le jeu. â–ș Les diffĂ©rents stades de dĂ©veloppement d’un vĂ©gĂ©tal Un vĂ©gĂ©tal connait plusieurs stades de dĂ©veloppement graine, germination, croissance, floraison, pollinisation et apparition des fruits. Exemple Le pommier connait plusieurs stades de dĂ©veloppement. Germination d'un pĂ©pin. Croissance de la plantule qui devient un arbuste puis un arbre. Floraison et pollinisation par les insectes. Apparition et dĂ©veloppement des pommes qui contiennent les pĂ©pins. Les diffĂ©rents stades de la vie d'un pommier â–ș Les diffĂ©rents stades de dĂ©veloppement d’un animal Tous les animaux changent au cours du temps. Leur cycle de vie comprend la naissance, la croissance, l’état d’adulte, le vieillissement et la mort. Les stades de dĂ©veloppement ne sont pas les mĂȘmes chez tous les animaux. Certains ont un dĂ©veloppement direct, c’est-Ă -dire que le jeune ressemble dĂ©jĂ  Ă  l’adulte et qu’il subit simplement une augmentation de la taille, du poids et des changements dus Ă  la maturitĂ© sexuelle pubertĂ©. Exemple Un chiot ressemble Ă  un chien. Chienne allaitant ses chiots. D’autres ont un dĂ©veloppement indirect c’est-Ă -dire que le jeune ne ressemble pas Ă  l’adulte. Exemple 1 Un tĂȘtard ne ressemble pas Ă  une grenouille. Exemple 2 Une chenille ne ressemble pas Ă  un papillon. Chenille et papillon Monarque. â–ș Les diffĂ©rents stades de dĂ©veloppement d’un ĂȘtre humain Chez les ĂȘtres humains, il existe plusieurs stades de dĂ©veloppement Ɠuf, fƓtus, bĂ©bĂ©, jeune, adulte, personne ĂągĂ©e. Il s'agit d'un dĂ©veloppement direct car le jeune ressemble Ă  l'adulte il possĂšde les mĂȘmes organes, la mĂȘme organisation. â–ș L’ĂȘtre humain, les changements du corps au moment de la pubertĂ© Une des Ă©tapes importantes dans le dĂ©veloppement d’un ĂȘtre humain est la pubertĂ©, c'est-Ă -dire lorsque les organes de reproduction commencent Ă  fonctionner. La pubertĂ© entraine de nombreux changements dans le corps d’une personne. Certains se voient, d’autres ne se voient pas. Exemple À l’adolescence, les garçons changent de voix, on dit qu’ils muent. Leur voix devient alors plus grave. À la pubertĂ©, une personne acquiert la capacitĂ© Ă  se reproduire, Ă  donner la vie Ă  un nouvel individu qui peut ĂȘtre de sexe masculin ou de sexe fĂ©minin. â–ș Les diffĂ©rences homme/femme, garçon/fille Le corps humain montre d’importantes diffĂ©rences morphologiques diffĂ©rences dans la forme et l’aspect entre deux personnes de sexe diffĂ©rent, c'est-Ă -dire entre homme et femme ou entre garçon et fille. Exemple les filles ont des seins alors que les garçons n’en ont pas. â–ș La reproduction humaine Les deux sexes masculin et fĂ©minin jouent un rĂŽle important dans la reproduction humaine. Cela signifie qu’il faut obligatoirement la prĂ©sence de personnes des deux sexes pour se reproduire. . 335 303 405 252 253 186 87 459

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