Lhypnose permet d’apprendre à gérer un épuisement ponctuel répétitif, qui peut se traduire par des phases d’activités positives alternant avec des phases d’épuisement : système immunitaire attaqué, fatigue, larmes, découragement, difficultés à se concentrer, ruminations, versatilité, mal de crâne.
Le Deal du moment -33% Jumbee Roundnet – Jeu de plein air à ... Voir le deal € MÉFAITS ACCOMPLIS™ Corbeille &&. ANCIENS RP 4 participantsAuteurMessageMikomi TenshiMaraudeuse de de messages 6477Age 40Maison Ex-SerpentardAge du Perso 24 ansDate d'inscription 25/04/2006Qui fait quoi ?Fonction HRP Co-FondatriceFacultés Spéciales Animagus chat noirSujet Convocation pour promotion Mar 17 Avr 2007 - 1102 Installée à son bureau, consultant consciencieusement des dossiers de candidature, Miki ne pouvait s'empêcher de tapoter frénétiquement son bureau des doigts. Dans quelques instants elle allait recevoir dans son bureau une femme qu'elle pouvait difficilement supporter afin de lui annonçer une nouvelle dont la simple idée l'horrifiait. Pire encore, la dite nouvelle allait sans doute ravir son elle y était obligée. Elle n'était entourée que d'incompétants parmi les anciens Gryffondor. Depuis le départ de sa cousine - retournée en France - elle n'avait pas eu d'autres choix que de nommer la moins mauvaise de tous. Et puis, elle avait quelque peu changé de politique depuis l'arrivée de Kaitz. Elle avait compris grâce à lui qu'il était inutile de forcer les élèves à rejoindre un camp. Quant on a l'âme d'un Gryffondor ou d'un Poufsouffle et qu'on a choisi le bien, on est pas très influençable. Sauf évidemment si un événement nous fait changer d'avis. En attendant, la jeune directrice se contenterait de continuer à inculquer quelques valeurs à ses élèves, c'était un le plus dur restait d'annoncer sa promotion à Lareless. C'était comme annonce sa défaite à l'adversaire, et ça piquait son orgueil à vif. Mais elle n'avait pas beaucoup le choix. Elle devait se forcer à rester sereine, chose extrêmement difficile pour Lareless MainellaNombre de messages 2514Age 43Maison Ex-GriffondorMessage Perso Kaitz n'est qu'un sale con. FarpaitementAge du Perso 27Date d'inscription 30/08/2006Qui fait quoi ?Fonction HRP Méchante de service. Chercheuse de petite bébête, empêcheuse d'administrer en rondFacultés Spéciales //Sujet Re Convocation pour promotion Jeu 19 Avr 2007 - 1736 Lareless, toujours flanquée de son familier, Hess, un énorme danois au pelage bleu acier, se dirige vers le bureau de Mikomi accompagnée de Kaitz elle se demande ce que la directrice peut bien lui vouloir. Certainement pas papoter chiffons. Ce n'est pas leur tasse de thé à l'une ou l'autre. Certainement la renvoyer... Depuis qu'elle est entrée ici l'année passée que sa rivale cherche l'occasion. Lareless prend la chose avec philosophie. elle n,est pas dans la rue et elle avait acceptée de redonner les cours cette année pour deux raisons personnelles. Elle cogne à la porte, attend l'autorisation d'entrer. Elle dit à Harkaitz juste avant de le m'attends ici?Le sourire de son ami veut tout dire. Ouvrant la porte doucement, elle entre, le chien au pied. Debout en une posture toute militaire, les mains dans le dos et le chien assis à côté d'elle, elle regarde Mikomi dans les yeux. Vous avez demandé à me voir?A ses pieds, Hess fixe la directrice de son oeil cuivré tout en bavant allègrement et en geignant doucement. Mikomi TenshiMaraudeuse de de messages 6477Age 40Maison Ex-SerpentardAge du Perso 24 ansDate d'inscription 25/04/2006Qui fait quoi ?Fonction HRP Co-FondatriceFacultés Spéciales Animagus chat noirSujet Re Convocation pour promotion Ven 20 Avr 2007 - 1128 Mikomi entendit enfin l'arrivée de Lareless et lui somma d'entrer. Elle pâlit à la vue du chien. Evidemment, elle n'avait pas pu s'empêcher de le ramener, sans doute dans le but de l'enquiquiner... Elle fit une moue dégoûtée en direction du chien et regarda enfin la jeune femme, d'un air non moins Bonjour. attendit que ce fût fait et pris son air le plus Oui, j'ai demandé à vous voir pour vous annoncer une nouvelle. Croyez-moi que j'aurais sincèrement souhaité que ce soit une mauvaise nouvelle pour vous, malheureusement il n'en est n'hésitait pas à faire preuve de cynisme face à la jeune professeure, c'était pour elle une petite compensation, même si ça ne menait pas à grand Vous voilà directrice de Gryffondor. Vous avez en charge de gérer vos élèves et de les mener à la victoire. Mais comme vous êtes très proche de monsieur Rocstone, je suppose que vous connaissez le boulot. Si vous avez des questions, c'est tout de suite, sinon vous pouvez de cynisme passé elle avait préféré aller droit au but pour être plus vite débarrassée d'elle. En réalité elle aurait eu beaucoup de choses à dire, mais ça lui semblait inutile dans le cas présent. Cette femme se débrouillerait, et Kaitz l'y aiderait, le connaissant. Cette pensée l'agaçait au plus au point mais elle devrait s'y Lareless MainellaNombre de messages 2514Age 43Maison Ex-GriffondorMessage Perso Kaitz n'est qu'un sale con. FarpaitementAge du Perso 27Date d'inscription 30/08/2006Qui fait quoi ?Fonction HRP Méchante de service. Chercheuse de petite bébête, empêcheuse d'administrer en rondFacultés Spéciales //Sujet Re Convocation pour promotion Ven 20 Avr 2007 - 1827 L'air de Mikomi à la vue de Hess est du pur bonbon pour Lareless, même si la jeune femme le cache admirablement bien. Faudrait un jour creuser la source de cette réaction. - Bonjour. Less prend place sur la chaise, toujours aussi raide et formelle. Elle attend la suite. - Oui, j'ai demandé à vous voir pour vous annoncer une nouvelle. Croyez-moi que j'aurais sincèrement souhaité que ce soit une mauvaise nouvelle pour vous, malheureusement il n'en est cynisme dont fait preuve Mikomi fait jouir intérieurement Lareless qui garde une expression indéchiffrable. Pour qu'elle lui parle comme ca, ce qu'elle a à lui dire doit la faire réellement chier. En réponse à l'humeur de sa maitresse, Hess se couche et commence à mâchouiller un pan de tapis. Il raffole de ce tapis. Il ne sait pas ce que la directrice prend pour le nettoyer, mais ca lui donne un petit goût de revenez-y. - Vous voilà directrice de Gryffondor. Vous avez en charge de gérer vos élèves et de les mener à la victoire. Mais comme vous êtes très proche de monsieur Rocstone, je suppose que vous connaissez le boulot. Si vous avez des questions, c'est tout de suite, sinon vous pouvez accuse le coup, penche la tête de côté, autant pour réfléchir à l'implication de cette annonce que pour regarder ce que son chien fait. Elle n,a pas de questions, elle sait très bien comment s'y prendre. Mais elle ne peut résister à l'envie de lui enfoncer le clou. Oui j'en ai une... Ce tapis vaut il cher? Mikomi TenshiMaraudeuse de de messages 6477Age 40Maison Ex-SerpentardAge du Perso 24 ansDate d'inscription 25/04/2006Qui fait quoi ?Fonction HRP Co-FondatriceFacultés Spéciales Animagus chat noirSujet Re Convocation pour promotion Sam 21 Avr 2007 - 051 La directrice releva brusquement la tête pour regarder le chien. Déjà très agacée par la nouvelle qu'elle avait du annoncer, elle était à présent exaspérée. Cette horreur de clebard s'était mis à manger son tapis. Elle conserva cependant son sang froid, et lança sur un ton sarcastique et avec un sourire narquois - Vous n'avez donc pas appris à votre chien à se tenir ? L'inconvénient d'un chien par rapport à un chat, c'est que non seulement c'est dégoûtant, mais en plus il faut leur apprendre les bonnes manières qui sont innées chez le chat. Enfin, si vous avez décidé de vous embarrasser d'un tel monstre, c'est votre problème. je n'aurai pas de mal à réparer ce tapis, rassurez-vous. Sur ce, vous pouvez personne banale aurait certainement pris la porte en bredouillant des excuses, mais Mikomi savait très bien qu'elle ne s'en tirerait pas comme ça avec une personne comme Lareless. Elle se tenait prête pour le retour de flamme. Cette femme savait faire preuve d'un sarcasme à toute épreuve. Miki aurait pu s'en débarrasser facilement mais elle n'avait pu s'empêcher de répondre, elle était beaucoup trop têtue pour ça. Elle regarda le chien d'un air à la fois dédaigneux et Lareless MainellaNombre de messages 2514Age 43Maison Ex-GriffondorMessage Perso Kaitz n'est qu'un sale con. FarpaitementAge du Perso 27Date d'inscription 30/08/2006Qui fait quoi ?Fonction HRP Méchante de service. Chercheuse de petite bébête, empêcheuse d'administrer en rondFacultés Spéciales //Sujet Re Convocation pour promotion Sam 21 Avr 2007 - 110 Le désavantage des chats, c'est qu'on ne sait jamais quelle conneries ils ont fait avant d'avoir le nez dedans. Je me demandais c'était quoi L'odeur en entrant, je viens d'avoir ma réponse... Je crois qu'il y en a qui pissent sur votre tapis. Il ne fait que le nettoyage. Répond Less sans se démonter. Elle baisse une main, en un ordre muet à son chien. Bien dressé, celui ci lâche le dit tapis et s'asseoit. vous savez, ce chien adore les chats mais déteste les saletés...L'avantage des chiens, c'est qu'ils ne se cachent pas pour faire leur connerie. Avec son petit sourire en coin, elle se lève. Mikomi TenshiMaraudeuse de de messages 6477Age 40Maison Ex-SerpentardAge du Perso 24 ansDate d'inscription 25/04/2006Qui fait quoi ?Fonction HRP Co-FondatriceFacultés Spéciales Animagus chat noirSujet Re Convocation pour promotion Sam 21 Avr 2007 - 124 Mikomi ne put s'empêcher de rire à la remarque de Less. Ca lui aurait sans doute coupé le sifflet si ça n'avait été faux...- C'est amusant... Mais voyez-vous très chère, les seules fois où les chats se permettent des saletés, comme vous dîtes, c'est quand ils sont en chaleur, et ça ne concerne que les mâles, ou bien quand ils sont jeunes et qu'on ne leur a rien appris. Or il se trouve qu'il n'y a qu'un chat ici, c'est une femelle, et elle est âgée de quelques années. Rassurez-vous, elle est parfaitement propre, enfin, concrètement parlant bien sourit, sincèrement cette Je pense que s'il y a des saletés sur ce tapis, elles sont dues à des présences indésirables. Vous avez raison, un nettoyage s'impose. Je vous remercie de votre visite. Oh, vous donnerez le bonjour au professeur Lareless MainellaNombre de messages 2514Age 43Maison Ex-GriffondorMessage Perso Kaitz n'est qu'un sale con. FarpaitementAge du Perso 27Date d'inscription 30/08/2006Qui fait quoi ?Fonction HRP Méchante de service. Chercheuse de petite bébête, empêcheuse d'administrer en rondFacultés Spéciales //Sujet Re Convocation pour promotion Sam 21 Avr 2007 - 208 Lareless ouvre la porte, juste avant de sortir, se tourne vers Mikomi, le regard pétillant. Les saletés ne sont pas toujours ce qu'on pense. Venez me dire qu'une chatte en chaleur ne se frotte pas sur les tapis en appelant le mâle en rut. Vous savez tout est question de phéromones... Les chiens, fidèles compagnons y sont sensibles laisse Hess sortir avant de lui emboiter le pas. La porte se referme derrière elle. Elle regharde Rocstone un court te fait dire salut et je gagerais ma paye que tu étais au courant. Myron MartinezChercheur de de messages 3664Age 33Maison Ex-PoufsouffleAge du Perso 26 ansDate d'inscription 27/04/2006Qui fait quoi ?Fonction HRP Joueur heureuxFacultés Spéciales //Sujet Re Convocation pour promotion Sam 21 Avr 2007 - 246 Maintenant qu'il s'en rappelait, Artemis n'avait jamais remercié Mikomi Tenshi de l'avoir gardé Directeur des Serdaigle. Et finalement, cela serait une bonne occasion pour l'ancien Infirmier de Poudlard de lui poser des questions qui le démangeait, si toutefois elle allait accepter de lui répondre. Artemis sedirigea donc d'un pas tranquille vers le deuxième étage du château, en ne rencontrant personne. Normal puisque la rentrée des élèves n'avait pas encore eu lieu. Pourtant, arrivé à cet étage, il vit au loin un grand danois bleu qui se tenait devant le bureau de la Directrice et qui était également tenu en à qui était ce chien ? se demanda Artemis. Il eut la réponse quelques secondes plus tard, à mesure qu'il s'aprochait de la porte. Lareless Mainella, directrice de Gryffondor, semblait se disputer avec la Directrice mais finalement, elles se rendaient plutôt des répliques cinglantes. Finalement, il se demandait si il avait bien fait de venir maintenant à son bureau. Cependant, il eut un sourire malicieux et il bloqua la porte du pied pour éviter de redonner le mot de passe pour en avoir l'accès. Il fit un sourire plus large à Less et entra à son tour dans le burau coquet de la odeur tenace et désagréable flottait dans l'athmosphère et il se rendit rapidement compte qu'un coin du tapis était en lambeaux. Artemis ne chercha pas bien loin la source de ce problème cela venait sûrement du danois de Less. Bien joué ! Il reprit son sourire malicieux et dit à la directrice, en mettant une main au niveau de sa tempe, à la manière des militaires moldus Artemis - Mademoiselle Mikomi Tenshi, je tenais à vous remercier de me donner autant de responsabilités en m'acceptant comme Directeur de Serdaigle. J'établirai la Magie Noire dans mes cours de Potions *dans tes rêves* ainsi qu'une éducation stricte aux élèves qui me seront confiés *pas de bol, c'est pas dans ma nature la vieille*.Finalement, Artemis prit un certain plaisir à se comporter comme cela... Simplement pour l'énerver. De toute façon, il ne cachait même plus son appartenance à la Magie Blanche et son opposition face aux Maraudeuses, même devant ses élèves... Harkaitz RocstoneNombre de messages 1487Age 39Maison Ex-PoufsouffleMessage Perso I'm the Eternal Light The other one's a duplicateAge du Perso 29Date d'inscription 09/05/2006Sujet Re Convocation pour promotion Sam 21 Avr 2007 - 333 Le sourire de Kaitz était éloquent lorsque Less sorti du bureau de Mikomi. Évidemment qu'il le savait, il avait passé autant de temps avec Mikomi qu'avec tous les autres réuni depuis un an. Un à un il avait remis en doute l'aptitude de chacun des candidats que proposait Mikomi pour le poste de directeur de Gryffondor. Et il avait réussit ! Sourire radieux, il lève les bras en signe de victoire, puis passe son bras autour des épaules de Less. - Si, je le savais, mais je n'y suis presque pour rien. J'ai seulement raconté la vérité. Et elle n'a même pas trouvé à redire, preuve que tout est vrai. Et en plus, t'es une Ex-Gryffondor. T'es la meilleure, j'l'ai toujours su ! Argl, Hess, lâche-les, tu veux ?Il repousse le Grand Bleu. Mikomi TenshiMaraudeuse de de messages 6477Age 40Maison Ex-SerpentardAge du Perso 24 ansDate d'inscription 25/04/2006Qui fait quoi ?Fonction HRP Co-FondatriceFacultés Spéciales Animagus chat noirSujet Re Convocation pour promotion Sam 21 Avr 2007 - 1623 Miki regarda avec lassitude la nouvelle directrice de Gryffondor prendre congé. Ce que cette femme pouvait être agaçante... Elle haussa toutefois les épaules, peu touchée par les remarques sarcastiques de cette dernière. Elle avait d'autres chats à fouetter... C'était d'ailleurs le cas de le dire. Elle s'en était provisoirement débarrassée, c'était toujours soulagement fut de courte durée puisqu'à peine la directrice sortie, la porte se rouvrit sur le directeur de Serdaigle, cette fois. Mikomi poussa un soupir d'exaspération.*Il ne manquait plus que lui pour ensoleiller ma journée... Que peut-il bien me vouloir ?*Elle le regarda approcher d'un air las. Il jeta un coup d'oeil au tapis, ce qui eu pour effet de tirer une grimace à la jeune directrice. Artemis récita alors un discours dont elle n'avait pas l'habitude de sa part. Ce genre de palabres doucereuses étaient en général réservé à Lareless. Sans doute lui donnait-elle des cours. Encore que... Elle ne s'embarrassait plus de sournoiseries ces dernier temps. Miki savait pertinemment qu'il ne pensait pas un mot de ce qu'il disait, mais décida d'entrer dans son jeu, sans lui faire le plaisir de s'énerver pour ça. Elle fit elle-même un grand sourire plein d' Monsieur Fowl ! Vous m'en voyez ravie. Mais vous n'avez pas à me remercier vous savez, je ne regrette aucunement de vous avoir nommé directeur de Serdaigle. Vous faîtes un travail hors du commun. Je suis certaines que les élèves de Serdaigle suivent votre voie, et j'en suis satisfaite.*Dommage pour toi que ce ne soit pas le cas de tes meilleurs éléments... Comme quoi, on peut trouver des élèves lucides et intelligents ailleurs qu'à Serpentard...*- C'est très aimable à vous d'être venu jusqu'ici pour me dire cela. Mais je ne veux pas vous empêcher de travailler vous savez.*En gros, tu ferais mieux de bosser au lieu de perdre du temps à venir m'enquiquiner...*_________________ Myron MartinezChercheur de de messages 3664Age 33Maison Ex-PoufsouffleAge du Perso 26 ansDate d'inscription 27/04/2006Qui fait quoi ?Fonction HRP Joueur heureuxFacultés Spéciales //Sujet Re Convocation pour promotion Dim 22 Avr 2007 - 242 Artemis s'attendait à ce que la Directrice s'énerve contre lui, de sa conduite inacceptable envers elle mais ce ne fut pas du tout le cas, à la surprise du Directeur de Serdaigle. Finalement, elle avait l'air d'être assez patiente quand on se foutait d'elle, mais sa patience aurait-elle des limites ? On allait bientôt le voir dans quelques minutes, ou à la fin de l'année qui sait ? Elle allait bientôt craquer devant toute cette hypocrisie qui s'étalait devant elle. Lareless et lui n'avaient même pas parlé ensemble pour lui rendre la vie impossible, cela était venu tout naturellement. D'ailleurs, il va falloir qu'il aille poser quelques questions à Miss Mainella...Quand Artemis jeta un coup d'oeil au tapis mâchonné, il vit dans le coin de son oeil la Directrice lâcher une grimace, mais elle entra dans son jeu qu'il trouva d'ailleurs plutôt amusant. Son sourire était teinté d'hypocrisie, mais ses paroles l'étaient tout autant. Elle pensait exactement l'inverse de ce qu'elle parlait, tout comme Artemis Mikomi - Monsieur Fowl ! Vous m'en voyez ravie. Mais vous n'avez pas à me remercier vous savez, je ne regrette aucunement de vous avoir nommé directeur de Serdaigle. Vous faîtes un travail hors du commun. Je suis certaines que les élèves de Serdaigle suivent votre voie, et j'en suis satisfaite. C'est très aimable à vous d'être venu jusqu'ici pour me dire cela. Mais je ne veux pas vous empêcher de travailler vous voulait bien sûr dire qu'il ne foutait rien dans son bureau, mais ce n'était pas de sa faute si les élèves n'étaient pas encore arrivés, et ce n'était pas non plus de sa faute si la journée de la rentrée n'avait pas eu lieu aujourd'hui. Artemis garda la même attitude et continua de parler d'une voix encore plus solennelle, et un sourire encore plus malicieux, presque joueur Artemis - Mais je ne doute aucunement de vos paroles, Miss Tenshi ! *Bordel, je vais vraiment loin là ...* Je suis très heureux de vous l'entendre dire ! Je ne vous dérange pas au moins ?La question qui tue. Il savait parfaitement qu'il la dérangeait, elle préférerait vomir des limaces que de le voir se foutre de sa tête. Il n'attendit même pas la réponse, prit une attitude plus soft et moins ridicule. Vu qu'elle était assise sur sa chaise de bureau, il s'approcha de la table et approcha sa tête de la sienne en s'appuyant à l'aide de ses deux bras, n'hésitant pas à la tutoyer Artemis - J'ai une question qui me brûle la langue depuis des mois, voire même une année. Comment se fait-il que tu m'aies confié un poste aussi important en sachant très bien que je suis contre toi et tes copines ? Je ne te cache pas que j'ai été sacrément étonné de cette décision...Pour une fois, il était sérieux et il voulait absolument une réponse... Il n'allait pas quitter ce bureau avant de l'avoir entendu de la propre bouche, d'ailleurs bien jolie et nette, de la Directrice... Lareless MainellaNombre de messages 2514Age 43Maison Ex-GriffondorMessage Perso Kaitz n'est qu'un sale con. FarpaitementAge du Perso 27Date d'inscription 30/08/2006Qui fait quoi ?Fonction HRP Méchante de service. Chercheuse de petite bébête, empêcheuse d'administrer en rondFacultés Spéciales //Sujet Re Convocation pour promotion Dim 22 Avr 2007 - 552 Less enlève la laisse de Hess et l'envoie se promenertout en riant ferme. Puis elle pointe la porte du bureau. Qu'est ce que Artemis peut lui vouloir? je pensais qu'il y avait rivalité... Serenity ne va pas se gratte la tempe, trop digne pour écouter aux portes mais se posant de sérieuses questions. Kaitz haussse les épaules, les conflits entre le directeur de Serdaigle et Mikomi étant le dernier de ses soucis. Il connaissait les méthodes de Mikomi. Cependant, il ne peut s'empêcher de répliquer. - Bah, voyons, Artemis n'est pas du tout le genre de Mikomi. Mais c'est vrai qu'elle pourrait le tester. Si on allait chercher Serenity ? Sourire ingénue marquant la blague qu'il fait, puis il se ravise et secoue la tête. Ah et puis non, allons fêter ta nomination ! J'ai une bouteille dérobée dans la cave de mon père dans ma chambre, ajoute-t-il à voix basse, l'oeil toute réponse, elle éclate de son rire grave et chaud. Je présume qu'il vient du vignoble de ma mère? Elle vous en envoie une caisse à chaque année! Bon, allons de tout et de rien, ils se dirigent vers les quartiers de Kaitz. La Vipère est passé Mwahahahahaharf ! Dernière édition par le Lun 23 Avr 2007 - 513, édité 1 fois Myron MartinezChercheur de de messages 3664Age 33Maison Ex-PoufsouffleAge du Perso 26 ansDate d'inscription 27/04/2006Qui fait quoi ?Fonction HRP Joueur heureuxFacultés Spéciales //Sujet Re Convocation pour promotion Dim 22 Avr 2007 - 1517 Sandra, j'arrive plus trop à accepter tes RPs là ... Tu pourrais pas faire un effort quand même ? VIP Comme si c'était une habitude Inspire, expire, très Attends Gab, je lui demande pas grand chose hein, seulement faire le minimum. Est-ce que j'ai dit que c'était une habitude ? Je crois pas non...VIP " j'arrive plus trop à accepter tes RPs là " Tes rp ? Ça sonne comme une habitude, non ? Elle en a fait un qui fait trois lignes. Mais si t'insistes. Mikomi TenshiMaraudeuse de de messages 6477Age 40Maison Ex-SerpentardAge du Perso 24 ansDate d'inscription 25/04/2006Qui fait quoi ?Fonction HRP Co-FondatriceFacultés Spéciales Animagus chat noirSujet Re Convocation pour promotion Dim 22 Avr 2007 - 1924 Miki haussa un sourcil, regardant Artemis d'un oeil suspicieux. Il n'avait pas l'air de vouloir lâcher l'affaire. Qu'à cela ne tienne, elle en avait vu d'autres. Elle baissa les yeux, faisant semblant de s'intéresser à un dossier, comme pour lui montrer son Non, vous ne me dérangez aucunement très cher. Dîtes ce que vous avez à jeune homme eut alors une réaction inattendue. Il lui demanda à brûle-pourpoint la raison de sa nomination à un poste aussi important, tout en la tutoyant. D'abord surprise, Mikomi se fit violence pour ne pas saisir sa baguette et lui lancer un endoloris. Elle préféra répondre de la façon la plus honnête qu'elle pouvait, lui rendant son sourire, mais certainement pas son tutoiement, ne voulant pas s'abaisser à de telles familiarités avec un Mon cher Artemis, doutez-vous donc à ce point de vos compétences ? Car c'est bien pour elles que je vous ai engagé. Voyez-vous, je préfère cent fois être entourée d'ennemis doués que d'amis incompétents. Si vous pensez avoir de l'influence avec ce poste, vous vous fourvoyez. La seule influence que vous aurez sera sur vos élèves, mais vous ne serez pas la seule, rappelez-vous qui est la préfète en chef et dans quelle maison elle se trouve...Elle ponctua sa dernière phrase d'un sourire sardonique. Qu'il fasse ce qu'il veut, elle n'avait pas peur de lui. Elle se replongea dans son semblant de lecture, s'attendant toutefois à une réplique Myron MartinezChercheur de de messages 3664Age 33Maison Ex-PoufsouffleAge du Perso 26 ansDate d'inscription 27/04/2006Qui fait quoi ?Fonction HRP Joueur heureuxFacultés Spéciales //Sujet Re Convocation pour promotion Lun 23 Avr 2007 - 2320 Le changement d'attitude et de langage radical d'Artemis semblait avoir surpris Mikomi Tenshi, qui ne s'attendait surtout pas à de telles paroles de la bouche d'un professeur et d'un directeur de maison qui semblait se plier aux exigences des Maraudeuses mais aussi d'être renfermé, ce qui était le cas à l'époque où il était infirmier mais plus maintenant. Après qu'il eût fini de parler d'un ton désinvolte, elle laissa tomber le dossier qu'elle était en train de lire, en faisant semblant bien sûr, lui fit un sourire mais horriblement sûrement son tutoiement qui gênait le plus la Directrice de Poudlard. Un ennemi qui le tutoyait, cela ne lui était peut-être jamais arrivé et pourtant, Artemis était peut-être le premier qui était aussi insolent et désinvolte avec elle, et il n'était pas près d'arrêter. Elle répondit en essayant de garder son sourire et d'un ton qu'elle voulait le plus détendu possible, peine perdue, ce n'était pas vraiment le cas Mikomi - Mon cher Artemis, doutez-vous donc à ce point de vos compétences ? Car c'est bien pour elles que je vous ai engagé. Voyez-vous, je préfère cent fois être entourée d'ennemis doués que d'amis incompétents. Si vous pensez avoir de l'influence avec ce poste, vous vous fourvoyez. La seule influence que vous aurez sera sur vos élèves, mais vous ne serez pas la seule, rappelez-vous qui est la préfète en chef et dans quelle maison elle se trouve...*Elle se fout de moi ou quoi ? Si elle veut que je n'utilise pas mon influence sur les élèves, qu'elle arrête de prôner la Magie Noire dans cette foutue école, rien de plus simple !* pensa Artemis. Le seul problème, c'est que justement, Mikomi n'allait jamais accepter cette idée. Et quand elle parle de la Préfète-en-Chef, c'était bien sûr une des Maraudeuses, Yuki Harada. Il ne fallait pas chercher bien loin de toute façon. Elle sera sûrement toujours chef des Fureteuses mais Yuki aura moins de pouvoir que les directeurs de maisons, et peut-être même moins que les professeurs. Dans quelle maison se trouvait-elle ? Serdaigle et alors ? Toujours un sourire aux lèvres, terriblement hypocrite, il continua à la tutoyer Artemis - Allons, nous travaillons ensemble pour faire tourner cette école réputée dans le monde entier, nous pouvons quand même nous tutoyer c'est la moindre des choses ! Pour répondre à ta question, je pense avoir les compétences nécessaires je suis bien d'accord mais ta décision m'étonne vraiment au plus haut point, je ne sais pas pourquoi. Yuki Harada est à Serdaigle et alors ? Tu ne vas quand même pas me dire que tes Fureteuses ne doivent plus respecter leurs professeurs et leurs Directeurs de maison ? Parce que dans le cas de certains élèves, quand on leur donne la main, ils prennent tout le bras. En clair, la base de l'école est le respect des élèves envers leur professeur, et tu veux inverser cette base ? Simplement pour ton plaisir d'inculquer ta maudite Magie Noire à des élèves qui ne demandent pas à devenir des tueurs ? Je ne vais pas laisser passer ça personnellement, mais je pense que tu n'es pas étonnée de ma décision...Tout était dit. Officieusement, les hostilités étaient déjà parties car la tension était déjà visible depuis la fin de l'année dernière et la remontée d'Artemis mais là , c'était officiel, les hostilités sont ouvertes. Mikomi TenshiMaraudeuse de de messages 6477Age 40Maison Ex-SerpentardAge du Perso 24 ansDate d'inscription 25/04/2006Qui fait quoi ?Fonction HRP Co-FondatriceFacultés Spéciales Animagus chat noirSujet Re Convocation pour promotion Mar 24 Avr 2007 - 1152 Le directeur de Serdaigle avait l'air déterminé à camper dans son bureau, et Mikomi en leva les yeux au ciel. Un véritable pot de colle... Elle commençait à en avoir assez de devoir lui répondre pour à nouveau essyer une attaque... Elle répondait pourtant de la manière la plus sincère possible, mais ça ne lui suffisait visiblement pas... Il entama à nouveau une longue palabre qui extirpa un rire à la jeune femme. Elle n'était pas étonnée qu'il la sous-estime, mais à ce point c'en était pathétique. Elle poussa un soupir de lassitude et entreprit de répondre sur un ton Artemis, permettez-moi de vous dire que vous êtes complètement à côté de la plaque. Mais vous êtes sans doute trop nombriliste pour analyser correctement ce qui se passe autour de vous. M'avez-vous déjà vue faire comprendre aux élèves qu'ils ne devaient pas obéir ? Fort heureusement, ce genre de choses n'arrivera jamais. Soyez-en sûr, les élèves se doivent de respecter leurs professeurs et directeurs de maison, qu'ils soient des mages noirs ou non. En revanche, ils sont libres de choisir eux-même leur voie, et je ne fais que leur présenter ce qui est le mieux pour eux, tout avait détaché les dernières syllabes. Elle n'avait pas de compte à lui rendre et sa méthode de direction lui paraissait très bonne. Elle décida toutefois d'en rajouter un peu pour le Vous pouvez toujours critiquer mes méthodes, Artemis, mais elles sont parfaitement légales, et j'ai d'ailleurs le soutien du Manitou suprême de la confédération internationale des mages et sorciers, qui n'est pourtant pas un mage noir, vous en conviendrez. Et puis, vous connaissez Durmstrang, n'est-ce pas ? Leur méthodes ne sont pas très éloignée de la mienne, si ce n'est qu'elles sont plus barbares... Poudlard a au moins l'avantage d'être subtil... Pensez ce que vous voulez, Artemis, mais pour le moment rien ne m'oblige à se moquait maintenant pas mal de ce qu'il pouvait répondre, elle savait bien qu'il n'avait pas l'intention d'en rester là de toute manière. Il serait toujours là pour lui mettre des bâtons dans les roues, lui et cette maudite Mainella, mais elle avait les moyens de se battre, et à la loyale qui plus Contenu sponsoriséSujet Re Convocation pour promotion Convocation pour promotion Page 1 sur 1 Sujets similaires» Convocation» Convocation» Convocation. [PV]» Convocation de Madame de ce forumVous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forumMÉFAITS ACCOMPLIS™ Corbeille &&. ANCIENS RPSauter vers
Lécole décide d’acheter un logiciel pour gérer sa bibliothèque. Il y a trois tarifs : • Tarif A : 19 euros ; • Tarif B : 10 centimes par élève ; • Tarif C : 8 euros + 5 centimes par élève. 1)
Au cours de l'Assemblée Générale du mercredi 8 juin, l'association de la bibliothèque de Crissé à décidé de fermer définitivement l'établissement. Par Esther Dabert Publié le 20 Juin 22 à 736 La bibliothèque de Crissé existe depuis 1983. La présidente actuelle était Liliane Collet. ©Les Alpes MancellesMercredi 8 juin, les sept participants de l’Assemblée Générale de l’association de la bibliothèque de Crissé ont pris la décision de fermer définitivement l’ manque d’adhérentsDepuis quelques années déjà , les adhérents et bénévoles se font rare au sein de la petite bibliothèque criséenne. Pour Claudine Blanche, trésorière de l’association, s’il faut blâmer quelqu’un c’est la Covid19. » Sans la crise, les adhérents auraient continué à venir. » Mais le contexte a fait que la bibliothèque a été forcée de fermer ses portes pendant de longs mois, ce qui lui a sans conteste fait perdre du dynamisme. Il n’y avait plus de nouveaux adhérents et les anciens perdaient de l’intérêt pour l’ sont d’ailleurs eux, les anciens, qui ont le plus souffert de la crise. Durant cette période, la bibliothèque déplore également la perte de certains de ses membres suite à des décès, ce qui n’a pas aidé à rééquilibrer la point de non retourAu-delà de la crise sanitaire, Claudine Blanche est également persuadée que les nouvelles technologies jouent un rôle important dans la disparition des membres, surtout des plus jeunes. » Les enfants lisent de moins en moins ou alors s’ils le font c’est sur tablette , se désole-t-elle. On ne va pas se plier en quatre pour aller chercher des adhérents. Les nouvelles technologies ont remplacé les livres. Toutefois, il était important pour les membres restants que les 3000 livres de la bibliothèque ne soient pas perdus. Aussi, l’association, qui avait pour habitude de recevoir l’école de Crissé dans son établissement, a décidé de lui faire don de tous ses livres pour enfants. D’autre part, courant octobre, les livres restants seront vendus au profit de l’association des parents d’élèves. On n’est pas en colère, on est juste tristes » » C’est dommage parce qu’on avait vraiment un potentiel de livre important et qu’il n’y aura plus d’équivalent sur Crissé mais on n’est pas en colère on est juste tristes », conclut Claudine Blanche. Après 39 ans d’existence, c’est donc la fin d’une ère pour la bibliothèque article vous a été utile ? Sachez que vous pouvez suivre Les Alpes Mancelles dans l’espace Mon Actu . En un clic, après inscription, vous y retrouverez toute l’actualité de vos villes et marques favorites.
Uneécole décide de tester un logiciel pour gérer sa bibliothèque. Elle télécharge ce logiciel sur Internet. 1. le fichier a une taille de 3.5 Mo et le téléchargement s'effectue en 7
Gérer des créatifs constitue une véritable quadrature du cercle. Alors que je suis totalement chaotique et incapable de me gérer, je me suis retrouvé à devoir gérer des dizaines de créatifs ingérables, lorsque j’ai fondé et développé Creaholic, une société qui se charge de résoudre des problèmes insolubles pour les entreprises. Voici l’histoire de mon parcours atypique et les méthodes que j’ai progressivement mises au point pour gérer les créatifs et amener Creaholic à déposer 1 000 brevets dans 160 familles de brevets au cours de ses quarante années d’ comme Obélix, je suis tombé sans le faire exprès dans le chaudron de potion magique dès mon enfance, qui a d’ailleurs été très complexe. J’étais très indiscipliné, un peu menteur, un peu voleur et je ne supportais pas l’autorité. À l’école, j’étais abonné au bonnet d’âne et régulièrement puni au coin de la classe. Mes notes en français, allemand et anglais étaient catastrophiques. J’ai accompli les neuf années de scolarité en onze ans. J’ai découvert à l’âge de 20 ans que j’étais dyslexique, ce qui explique rétrospectivement mon incapacité à père était horloger, ce qui m’a conduit un peu par hasard à fabriquer des montres. J’ai suivi un apprentissage d’horloger mécanicien, puis une formation d’ingénieur horloger mécanicien. Je me suis alors passionné pour la technique et j’ai suivi un mastère spécialisé dans les polymères. J’ai ensuite rejoint la société suisse ETA SA, où j’ai développé, un peu par hasard, la Swatch, qui a connu un succès mondial… La créativité, c’est la recherche de l’insoupçonnable, c’est partir dans l’inconnu. On ne décide pas d’être inventeur, c’est le résultat d’une action ; c’est plus une histoire d’attitude que d’aptitude. Par ailleurs, l’inventeur n’est jamais seul, il est toujours entouré d’une équipe de créatifs. Depuis quarante ans, Creaholic s’est définie comme une société de créatifs sans avenir ». Ni le travail ni le salaire ne sont garantis. Tout comme la confiance, l’instabilité est une notion clé dans la création… Devoir avancer alors qu’on est au bord du gouffreClassifier les créatifs, pour définir et valoriser leur talentTrouver les bons boutons pour mettre les créatifs en marcheTransformer les créatifs en créatifs-entrepreneursQuelques conseils pour gérer des créatifs Elmar MockFondateur de Creaholic SA, président du conseil d’administration de Gjosa SACo-inventeur de la montre Swatch à 26 ans, il fonde en 1986 sa propre société, Creaholic, à Bienne, en Suisse. Il est cité comme inventeur dans plus de 150 familles de brevets. Il vous reste à lire 92 % de cet article.
Unegarderie plus vaste à l'école. Le maire et les ouvriers sur le chantier de l'extension.Photo CL . 0 publié le 30 juin 2011 à 4h00, modifié à 10h25. C e préau servait de lieu de stockage
Travailler en bibliothèque, c’est la job de Marie. Elle vient de finir ses études et vous présente ce métier qui souffre de beaucoup d’idées reçues. Publié le 17 février 2015 La bibliothèque. Sans doute êtes-vous déjà passé•e devant sans la remarquer, ou peut-être la fréquentez-vous pour vos études, sans imaginer tout ce qu’elle contient… En ce qui me concerne, comme beaucoup d’enfants j’ai beaucoup fréquenté la bibliothèque de la ville où habitent mes parents, puis je l’ai boudée à l’adolescence et n’y ai plus mis les pieds entre 13 et 20 ans. J’étais loin de m’imaginer que je deviendrai bibliothécaire… Être passionnée de livres et travailler en bibliothèque J’étais une passionnée de lecture, et plus généralement de culture, mais elle me semblait trop petite et régie par des personnes donnant peu envie de venir… Je fréquentais cependant le CDI de mon collège qui était très cool, même si gardé par un dragon. Cependant, au lycée, alors que je me cherchais une vocation impliquant un travail avec la littérature, je me suis découvert une passion étrange pour les bibliothèques dont je ne m’explique pas les origines et… qui ne m’a plus quittée ! À lire aussi J’ai testé pour vous… être un rat de bibliothèque Travailler en bibliothèque loin des stéréotypes J’ai fait une licence de Lettres modernes effectuée pour les deux premières années en prépa et pour la troisième à l’étranger en Érasmus. Mes deux stages en bibliothèque À l’issue de la deuxième année, j’ai postulé pour un stage d’observation dans cette fameuse bibliothèque ringarde, chez mes parents ! Elles montaient des expositions, faisaient des visites de crèches, de maisons de retraite, participaient à des clubs, etc. Ils m’ont accueillie très chaleureusement, et j’ai découvert un personnel composé de sept personnes charmantes, exclusivement féminin et très dynamique malgré le peu de moyens qu’octroyait la mairie un budget chaque année plus ténu elles montaient des expositions, faisaient des visites de crèches, de maisons de retraite, participaient à des clubs, etc. Un autre stage suivit à l’issue de ma licence dans une bibliothèque de taille moyenne, qui venait d’être refaite et servait de vitrine pour les élus locaux — lesquels n’avaient cependant pas jugé utile de recruter en agrandissant l’établissement. Le personnel, composé de treize bibliothécaires, croulait donc sous le travail, d’autant qu’il y avait beaucoup d’absentéisme, et des absences plus légitimes » longues maladies, etc. ; ils m’ont donc vue arriver comme le messie Bonjour, je suis là pour apprendre, pouvez-vous me donner du travail que j’effectuerai gratuitement ? » et ont fait en sorte de me montrer d’autres aspects des bibliothèques, plus administratifs, portant sur le circuit du document. Direction la spécialisation ! J’ai ensuite décidé de sortir des études générales que je reprendrai un jour avec bonheur ! pour me spécialiser vers les bibliothèques. Pendant mon master 1 d’information-communication option bibliothèques, j’ai acquis un bagage bibliothéconomique comprenez économie des bibliothèques, soit leur univers et informatique, et j’ai fait un stage dans une grande bibliothèque municipale autour de la poésie. Pour finir, j’ai désiré approfondir les aspects informatiques indispensables ! et ai effectué un master 2 d’informatique documentaire ma spécialité est devenue la recherche systématisée d’information, qu’on appelle la veille. Cela m’a permis de décrocher un stage dans une bibliothèque universitaire de langues. Premier job en bibliothèque et fin d’études Parallèlement à ces études, j’ai travaillé comme vacataire dans une petite bibliothèque universitaire et dans la grande bibliothèque municipale où j’avais fait mon stage de master 1. J’ai fini mon master 2 en septembre, et ai actuellement un petit CDD à temps partiel en bibliothèque universitaire en plus d’un job de vacataire dans une bibliothèque municipale. Je prépare les concours en parallèle. Je vais passer ceux de bibliothécaire et conservateur d’État, mais aussi bibliothécaire et conservateur territorial avec une préférence pour les deux premiers. À lire aussi J’ai testé pour vous… être libraire Le parcours professionnel pour travailler en bibliothèque On risque de me contredire, mais en ce qui me concerne je ne suis pas sûre qu’il existe LA formation parfaite pour devenir bibliothécaire. Devenir bibliothécaire quelle formation ? Certes, les DUT métiers du livre sont la voie la plus empruntée et la plus proche du monde des bibliothèques ; les études de Lettres donnent plus de culture littéraire ; les études en documentation préparent mieux aux enjeux techniques ; l’ENSSIB L’École nationale supérieure des sciences de l’information et des bibliothèques est la voie royale… Je constate que souvent, chaque formation trouve les autres inadaptées corporatisme, corporatisme !. Je pense qu’elles ont toutes leurs avantages et leurs défauts, et qu’elles doivent surtout être suivies en connaissance de cause est-ce que je souhaite aborder des aspects numériques ? Est-ce que je souhaite occuper un poste à responsabilités ? Est-ce que je préfère les bibliothèques municipales, universitaires, les centres de documentation ? Finalement, je crois que tout cela tient moins à la formation qu’à ce qu’on en fait, et aux stages effectués. La fonction publique et le métier de bibliothécaire Pour vous expliquer aussi rapidement que possible le fonctionnement, il faut vous parler encore plus rapidement de la fonction publique. En effet, la plupart des bibliothèques dépendent de l’État à plusieurs niveaux les bibliothèques municipales sont gérées par les collectivités et font donc partie de la fonction publique territoriale les bibliothèques universitaires et les grands établissements Bibliothèque nationale de France, etc. dépendent du ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche et font donc partie de la fonction publique d’État. Cela correspond à des réalités différentes, des publics différents, des politiques différentes. Souvent, les municipaux méprisent les universitaires en disant qu’ils achètent des livres barbants destinés aux profs ; en retour, les universitaires considèrent que les municipaux sont démagogues et achètent surtout les mémoires de Loana, quand ce ne sont pas celles de Valérie Trierweiler… Ce sont pourtant deux mondes parallèles qui ont en commun l’amour de la culture et du document. Car le livre n’est pas l’unique support acquis vous y trouverez aussi des revues, CD, DVD, CD-Roms… De nombreux autres services que le prêt sont proposés vous pouvez souvent aller sur Internet grâce à des postes dédiés, accéder aux abonnements numériques de l’établissement, louer des salles, des pianos, jouer à des jeux vidéo, obtenir l’aide exclusive d’un bibliothécaire pendant un temps défini pour faire des recherches, partager et échanger des graines ça s’appelle une grainothèque !, etc. Bien plus que des livres en bibliothèque Le terme bibliothèque » est d’ailleurs maintenant un peu obsolète lorsqu’on peut emprunter autre chose que des livres, on parler de médiathèque » pour les autres médias. Aimer les livres, la musique, le cinéma, n’est d’ailleurs pas du tout un prérequis pour y travailler, le plus important est d’avoir foi en la culture et d’aimer avoir affaire au public. Cela aide cependant d’avoir une passion elle rend son travail génial. Cela peut aussi desservir de ne pas en avoir, même si le principal perdant sera l’usager celui qui fréquente la bibliothèque. Par exemple, travaillant sur la poésie dans une grande bibliothèque, je me suis rendue compte que si le fond était très fourni et intéressant, et qu’il y avait plus de monde qui en empruntait qu’on ne le pensait, le personnel s’y connaissait peu dans le domaine et ne cherchait pas à le mettre en valeur. En revanche, il y avait des passionnés de bande dessinée ou de policier, et comme ce sont les documents les plus demandés, certains estimaient qu’il valait mieux les mettre en valeur, parce que tout le monde s’en fout de la poésie » sic. Eh oui, la loi du chiffre soit du nombre d’emprunts règne aussi parfois en bibliothèque… À lire aussi Je suis ludothécaire, un métier-passion méconnu et précaire Travailler en bibliothèque en quoi ça consiste exactement ? L’image des bibliothèques n’est pas toujours reluisante. Si le libraire est estimé car il incarne le professionnel du livre, le ou la bibliothécaire est au contraire dans l’imaginaire collectif une femme un peu trop mûre, avec des lunettes, acariâtre, qui préférerait que ses » livres ne soient pas abîmés, quitte à ne pas être empruntés… Il y a du vrai dans cela. Beaucoup de personnes travaillent en bibliothèque après une reconversion, une crise de la quarantaine ou un reclassement — c’est-à -dire qu’ils étaient fonctionnaires dans un service qui a été fermé, et qu’il a fallu les mettre quelque part. Qu’est-ce que vous aimez faire dans la vie ? » demande le DRH. Eh bien, il se trouve que j’aime bien les livres et… » PARFAIT ! J’ai une place pour vous à la bibliothèque ! ». Travailler en bibliothèque c’est aussi accueillir le public Mais finalement beaucoup font bien leur travail, car une grande partie s’effectue à l’accueil avec les usagers, qui posent surtout des questions ne concernant absolument pas la culture. Du genre J’arrive pas à faire une photocopie », Je n’arrive pas à emprunter à la machine », Est-ce que vous avez des films érotiques ? », Je ne trouve pas ce livre », Pourquoi est-ce que l’ordinateur ne marche plus ? », Où sont les toilettes ? », J’ai un problème avec mon inscription ». Le tout est d’être poli•e, patient•e, attentif•ve, de savoir orienter vers la bonne personne lorsqu’on ne peut pas répondre à la question ou résoudre le problème, et ne pas se laisser démonter… Comment puis-je vous aider médème ? On se fait en effet parfois prendre à partie et certain•es ne manquent pas de faire remarquer que nous, les fonctionnaires, nous ne faisons rien de nos journées, qu’être bibliothécaire c’est sympathique comme métier on passe notre temps à lire et à se raconter nos RTT. Une fois, je me suis fait traiter de raciste par un usager qui s’est offusqué que je lui demande – poliment – d’essuyer son document qui avait été trempé par la pluie il s’en était servi comme parapluie. Les missions et le personnel en bibliothèque Il y a trois sortes de travaux en bibliothèque les agents catégorie C dans la fonction publique font surtout de l’accueil et de l’équipement comme plastifier les documents les adjoints catégorie B achètent et entrent dans la base de données les documents les bibliothécaires et conservateurs catégorie A montent les projets, gèrent la politique documentaire comme l’orientation des achats, dirigent l’établissement et les ressources humaines. Chaque corps est accessible grâce à des concours très courus et difficiles à obtenir mais qui n’ont pas les mêmes objectifs les A ont un travail plus administratif et managérial, les B travaillent sur le document et son parcours de la commande au rangement en rayon, les C sont plus en contact avec le public. Une partie des bibliothécaires n’est pas fonctionnaire et est donc contractuelle dans tous les cas de figure, si la place en bibliothèque a très peu de chance d’être supprimée, le salaire n’est pas très haut. En bibliothèque universitaire, les primes de certains cachent à peine qu’ils ne touchent pas le SMIC et enchaînent les CDD ultra-précaires. Le monde des bibliothèques est pourtant très dynamique, composé de nombreuses expériences et initiatives. Les Anglo-Saxons sont dans ce domaine bien plus avancés que nous, mais la synergie du milieu fait beaucoup évoluer les pratiques travailler en bibliothèque c’est beaucoup plus que ranger des documents poussiéreux, c’est aider une personne à accéder à un service, une information. Travailler en bibliothèque un métier humain Il y a aussi en bibliothèques des bagarres, des agressions, des déséquilibrés mentaux ; de plus en plus de gens viennent pour dormir dans les fauteuils. Dans ces moments-là , il faut se rappeler cette petite anecdote salutaire je crois que c’était Claude Pompidou qui, comme on lui faisait remarquer que des SDF venaient à la bibliothèque du Centre Pompidou BPI pour aller sur Internet, avait répondu Et alors ? ». Merci Mme Pompidou, le droit à la culture s’applique à tous, et travailler en bibliothèque met à l’épreuve et conforte cette conviction. On est donc directement confronté à la réalité de la société, touchant l’humain au plus près. On est donc directement confronté à la réalité de la société, touchant l’humain au plus près. La plupart des usagers sont polis et enthousiastes et on fait parfois d’extraordinaires rencontres une personne qui a les mêmes goûts que vous et avec qui vous discutez pendant une demi-heure, un aveugle tellement content de vous côtoyer qu’il vous raconte pendant une heure son ancien métier de pilote, un petit L1 complètement perdu qu’on rassure et oriente dans la jungle de la fac en octobre… Par mon travail actuel et celui que j’effectuerai sur mon poste après avoir réussi un concours, j’espère devenir actrice de ces évolutions constantes et faire partager aux autres mon amour de la culture et ma conviction qu’elle peut changer le monde ! À lire aussi Fou rire à la bibliothèque universitaire avec cette caméra cachée hilarante
BIBLIOTHEQUEest un programme GRATUIT pour la gestion TOTALE d'une bibliothèque municipale ou autre. Il permet la gestion de 1.000.000 documents en propre et
Les bibliothèques scolaires sont plus indispensables que jamais. Les écoles québécoises doivent reconnaître l’enjeu stratégique et l’importance des services rendus par les bibliothèques.» Paulette Bernhard, Chantal Brodeur, Jocelyne Dion, Pierre Michaud, Le Devoir, le lundi 15 septembre 1997, A7 La parution récente des documents Réaffirmer l’école, rapport du Groupe de travail sur la réforme du curriculum, et L’école, tout un programme, l’énoncé de politique éducative de la ministre de l’Éducation, soulève l’importance des changements qui devraient être apportés au curriculum du primaire et du secondaire pour répondre aux exigences du XXIe siècle. Nous croyons que ces documents, par leurs recommandations et leurs choix, sont annonciateurs d’un renouveau dans l’école québécoise afin que les jeunes puissent bénéficier d’une meilleure formation pour affronter les défis qui les attendent ». Aussi étonnant que cela puisse paraître, les bibliothèques scolaires québécoises doivent encore lutter, souvent dans un contexte de précarité, pour sensibiliser le milieu à l’importance de leur rôle dans la formation et la réussite des élèves. L’Association du personnel des services documentaires scolaires avait formé en 1991 un groupe de travail sur les orientations de la bibliothèque et elle avait publié le document La bibliothèque scolaire Mission et objectifs. À présent, croyant à l’existence d’un partenariat dans la formation des élèves et à la place que la bibliothèque de l’école peut y occuper, nous vous présentons un second document de réflexion, La bibliothèque de l’école Tâches et compétences. Soumis aux membres de l’Association, ce deuxième document de réflexion devrait fournir aux autorités et au personnel des bibliothèques scolaires l’occasion de se questionner sur le développement de la bibliothèque, ce qui est nécessaire pour que la bibliothèque de l’école puisse mieux jouer son rôle dans la formation des élèves. Nous soulignons encore aujourd’hui l’enjeu stratégique » du rôle de la bibliothèque de l’école dans la maîtrise de la recherche et du traitement de l’information. Au moment où nous parlons de l’importance de la Grande Bibliothèque Québécoise, il est essentiel que la bibliothèque de l’école québécoise puisse jouer adéquatement son rôle d’instigateur du renouveau dans la formation des élèves. Yvon Joubert Président 26 octobre 1997 Table des Matières Avant-propos Champ d’actions 1 Exploitation pédagogique Tâches Intégration de la bibliothèque à la vie pédagogique Activités d’animation Intégration de la bibliothèque à la vie de l’école Compétences sous-jacentes Champ d’actions 2 Organisation documentaire Tâches Développement des collections Acquisition et traitement Diffusion Compétences sous-jacentes Champ d’actions 3 Gestion du service Tâches Planification du développement de la bibliothèque Coordination des ressources et du service Ressources humaines Ressources matérielles Service Planification et gestion budgétaires Compétences sous-jacentes Annexe A Tableau-synthèse Tâches du personnel de la bibliothèque de l’école À venir Avant-propos Pour donner suite au document La bibliothèque scolaire Mission et objectifs », nous vous proposons un document démontrant la spécificité des tâches et des compétences du personnel de la bibliothèque de l’école. Conformément à la mission de la bibliothèque de l’école, nous cherchons à développer une philosophie de la bibliothèque. Cette philosophie sera basée d’une part sur l’utilisation régulière de ressources de toutes sortes, tant culturelles que documentaires, et des technologies de l’information, et elle sera d’autre part axée sur le développement chez nos élèves d’habiletés de maîtrise de l’information. Joint à cet objectif principal que représente la spécificité pédagogique et culturelle de la bibliothèque de l’école, nous avons pour but de répondre aux besoins et aux attentes de divers milieux scolaires, tant publics que privés. Chaque école ayant un projet éducatif qui lui est propre et répondant à des facteurs circonstanciels différents, attribuables à la géographie ou à d’autres facteurs, il nous est apparu préférable de centrer notre propos directement sur l’école elle-même, primaire ou secondaire. Ceci dit, une commission scolaire ou une coopérative de services pourra évidemment puiser et adapter les fonctions et critères énoncés à ses propres réalités administratives. À partir de ces prémisses, nous avons fait ressortir les tâches jugées essentielles au fonctionnement normal d’un tel service. Celles-ci sont reliées à trois champs d’activités prioritaires autour desquels se greffe la vie de la bibliothèque de l’école Exploitation pédagogique », Organisation documentaire » et Gestion du service ». Le tableau synthèse de l’annexe A vous permettra de visualiser l’ensemble de ces tâches. À celles-ci, nous avons associé des compétences qui pourront servir de guide, jamais de béquilles, dans l’autoévaluation de nos cheminements respectifs. Nous souhaitons qu’à partir d’un tel document, le ministère de l’Éducation, en consultation avec le milieu, identifie clairement les niveaux d’intervention et détermine les préalables à l’accomplissement des différentes fonctions du service, de façon à donner vie dans le vrai sens du terme aux bibliothèques scolaires du Québec. Champ d’actions 1 Exploitation pédagogique L’exploitation pédagogique est la pierre angulaire de la bibliothèque de l’école. En fait, elle en est même sa raison d’être. Elle est celle par laquelle la bibliothèque se définit dans sa spécificité propre un outil au service de la pédagogie, de l’enseignement et de l’apprentissage. Au coeur des activités pédagogiques de l’école, la bibliothèque joue un rôle essentiel et incontournable parce qu’elle alimente et distribue la matière de base de toutes acquisitions intellectuelles l’information et la culture. De plus, elle représente une plate-forme à privilégier pour planifier et réaliser des activités d’intégration des matières, puisqu’elle regroupe des ressources multiples et variées disponibles en tout temps. TÂCHES RELEVANT DU SERVICE EN TANT QUE RESSOURCE PÉDAGOGIQUECOMPÉTENCES ET HABILETÉS SOUS- JACENTES Intégration de la bibliothèque à la vie pédagogique participer à l'élaboration et à la réalisation du projet éducatif; travailler de concert avec le personnel enseignant et les conseillers pédagogiques à intégrer les ressources documentaires aux programmes d'études; susciter et soutenir l'utilisation de la bibliothèque et de ses outils chez les élèves; initier un apprentissage méthodologique de la recherche d'informations auprès des élèves; développer des activités d'apprentissage permettant de développer chez les jeunes des habiletés de maîtrise de l'information et les réaliser en collaboration avec le personnel enseignant; faciliter l'implantation pédagogique des technologies de l'information et de la communication TIC en offrant des ateliers pratiques de formation à l'intention des élèves d'une part, et du personnel enseignant d'autre part; développer des outils d'intégration pédagogique des TIC à l'intention du personnel enseignant; offrir un soutien et servir de guide dans l'élaboration et la conceptualisation des travaux de recherche des élèves. Connaissance des programmes d'études. Habileté à communiquer oralement et par écrit. Connaissance des diverses méthodes d'enseignement. Capacité de travailler en équipe et de s'intégrer à des équipes multidisciplinaires. Connaissance des TIC sélection des cédéroms et analyse des sites Internet à partir de critères pédagogiques prédéfinis. Activités d'animation créer un environnement culturel et éducatif propice à l'acquisition des connaissances et à l'épanouissement personnel des élèves; organiser des expositions thématiques, des concours, des activités culturelles, telles que des visites d'auteurs, des heures du conte, etc.; proposer des clubs de lecture; guider les élèves dans leurs choix de lecture; développer un réseau de communication et d'animation avec les bibliothèques publiques et les autres bibliothèques scolaires du milieu environnant; offrir des tours guidés» de la bibliothèque, avec présentation des outils et des guides disponibles. Connaissance du marché de l'animation du livre. Connaissance de la psychologie des groupes d'âge de sa clientèle. Avoir le sens de l'organisation d'événements. Intégration de la bibliothèque à la vie de l'école participer aux réunions de l'équipe école; participer aux travaux du conseil d'établissement de l'école; collaborer au journal interne de l'école, à celui des élèves et à la radio scolaire; soutenir les activités étudiantes. Avoir du leadership. Champ d’actions 2 Organisation documentaire Le développement des collections est la base de tout bon fonctionnement d’un centre d’informations. Il doit offrir tous les supports et tenir compte de toutes les clientèles en fonction du projet éducatif de l’école et du centre de documentation. L’acquisition et le traitement des documents sont des tâches essentielles et fondamentales pour le fonctionnement adéquat d’une bibliothèque et de son utilisation. Le traitement intellectuel et le traitement physique sont des tâches permettant de maximiser l’accès aux ressources et à leur contenu. Il doit également y avoir une compétence à définir les besoins d’informatisation et à sélectionner les outils nécessaires au bon fonctionnement de ce service. Les services d’information visent à faciliter et à encourager l’utilisation des ressources au niveau local comme au niveau international, tel Internet. Ils sont en lien direct avec le rôle pédagogique du centre. TÂCHES RELEVANT DE LA GESTION DES RESSOURCES DOCUMENTAIRESCOMPÉTENCES ET HABILETÉS SOUS- JACENTES Le développement des collections élaborer une politique de développement des collections; maintenir une collection dynamique reflétant les besoins de la clientèle sélection, élagage, évaluation; rendre disponible la collection des programmes d'études et des guides des besoins pédagogiques et des programmes d'études. Connaissance du milieu socio-économique et culturel. Habileté à évaluer les documents sur tous les supports. Habileté à élaborer et à rédiger une politique de développement des collections sélection, élagage, évaluation, tous supports inclus. Connaissance du niveau de développement des utilisateurs et de leurs comportements littéraires. Connaissance des outils bibliographiques. Connaissance de la littérature de jeunesse, des auteurs, des maisons d'édition et de leur spécificité. Connaissance des sources d'information sur les médias électroniques. Connaissance du marché de l'édition, de l'audiovisuel et du multimédias. Connaissance de la législation dans les domaines de la sélection et de l'utilisation des médias. Avoir une bonne culture générale et une grande capacité de lecture. Acquisition et traitement établir des procédures d'acquisition et de réception des documents; déterminer les règles de classification; déterminer les normes de catalogage; déterminer les règles d'indexation; créer des outils de recherche documentaire appropriés à la clientèle banques, fichiers; maintenir le bon état des documents; structurer les banques de données ou fichiers et les mettre à jour au besoin; classer les documents. Habileté à déterminer les modalités d'acquisition des documents. Habileté à cataloguer. Habileté à classifier les documents selon le système choisi. Habileté à indexer les documents selon les besoins de la clientèle. Habileté à gérer un système informatisé de gestion des documents. Habileté à réparer les documents. Habileté à exploiter les cédéroms bibliographiques ou autres. Connaissance de l'informatique et des réseaux. Connaissance de la clientèle, de son niveau de développement et de ses besoins. Diffusion évaluer les besoins en information; diffuser l'information disponible; faire de la référence afin de permettre aux utilisateurs une meilleure consultation des documents; concevoir des guides répondant aux différents besoins des usagers en matière de recherche d'information; faire des bibliographies sur les sujets relatifs aux besoins pédagogiques du personnel enseignant et au développement de la lecture chez l'élève; permettre l'accès à différentes banques de données; faciliter et encourager la recherche; aider à localiser l'information; déterminer les modalités d'utilisation des ressources documentaires; faciliter l'accès aux ressources et à leur exploitation localisation et utilisation des documents. Connaissance des besoins de consultation et de réservation des usagers en milieu scolaire. Connaissance des procédures de prêt entre bibliothèques. Habileté à communiquer l'information. Habileté à aider les utilisateurs dans la recherche d'information selon leur niveau de développement et leurs besoins. Habileté à utiliser les réseaux de communication pour la recherche d'informations. Habileté à manipuler les ordinateurs pour le transfert d'informations. Habileté à communiquer avec les utilisateurs relations interpersonnelles. Connaissance de la mission de l'école et du centre. Connaissance des droits d'auteur. 1. Pour la compréhension du présent document, les termes suivants sont synonymes bibliothèque, centre d’informations, centre de documentation, centre de ressources multimédias. Champ d’actions 3 Gestion du service Un service de l’ampleur d’une bibliothèque scolaire, avec toutes les implications pédagogiques et financières qu’il comporte, se doit d’être géré avec compétence et créativité. Des objectifs clairs, déterminés en fonction des besoins réels, pourront porter fruit à deux conditions d’abord, celle d’exister, ensuite, d’être contrôlés. Coordonner, gérer, planifier forment un ensemble d’opérations qui rend possible la réalisation de la mission première de la bibliothèque de l’école un acteur pédagogique et culturel de première ligne dans l’école. TÂCHES RELEVANT DE LA GESTION ET DE L'ORGANISATION DU SERVICECOMPÉTENCES ET HABILETÉS SOUS- JACENTES Planification du développement de la bibliothèque é1aborer la mission et les objectifs de la bibliothèque; élaborer un plan de développement de la bibliothèque; favoriser la participation de la bibliothèque de l'école à un réseau communautaire d' une vision globale du service de bibliothèque et de son évolution à court, moyen et long termes. Connaître le système d'éducation du Québec et savoir situer l'école et son service de bibliothèque à l'intérieur de celui-ci. Connaître le rôle pédagogique d'une bibliothèque scolaire. Coordination des ressources et du service Ressources humaines planifier des activités de perfectionnement du personnel; favoriser le travail de collaboration en réseau; superviser les services technique et clérical. Ressources matérielles laborer des politiques d'acquisition, de circulation, d'indexation, de traitement matériel, de catalogage et de thésaurus; favoriser l'informatisation du service et le fonctionnement en réseau; soutenir et encourager le développement des TIC. Service mettre en place des mécanismes pour l'intégration des ressources documentaires aux programmes d'études; faire la promotion du service pédagogique auprès du personnel enseignant et de la direction; coordonner le service d'animation et de référence; développer des outils d'évaluation du service; produire des analyses statistiques, les interpréter et les utiliser à bon escient; rédiger des rapports annuels d'activités; é1aborer une politique de prêt entre bibliothèques; évaluer les différents logiciels documentaires et les sélectionner en fonction des besoins de la clientèle; concevoir des politiques et procédures de circulation et de réservation des documents; déterminer les modalités d'utilisation du centre et en faciliter l' des étapes de la chaîne du traitement documentaire soit le catalogage, l'indexation et la diffusion de l'information. Connaissance de la psychologie et des niveaux de développement intellectuel des groupes d'âge de sa clientèle. Connaissance des méthodes d'investigation enquêtes, sondages et des rudiments de marketing. Capacité d'adaptation au milieu scolaire. Habileté à créer des grilles d'évaluation. Capacité à rédiger des rapports. Connaissance des programmes d'études. Connaissance de la langue parlée et écrite. Intérêt pour le développement et l'intégration des TIC. Avoir du leadership. Avoir une excellente capacité d'écoute et d'observation. Avoir le sens du travail d'équipe. Développer des outils d'évaluation du service. Planification et gestion à faire la tenue de livres. Connaissance de l'élaboration des prévisions budgétaires à court, moyen et long termes. Capacité à gérer le budget. Pour consulter ce document en version PDF, cliquez ici.
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pour gerer sa bibliotheque une ecole decide
